Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп

Найдыш В.М.


Концепции современного естествознания


Издание 2-е, переработанное и дополненное


Допущено Министерством образования Русской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным специальностям и фронтам подготовки


Москва • Альфа-М • ИНФРА-М • 2004


Найдыш В Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп.М.

Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. — Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2004. — 622 с. (в пер.)


ISBN 5-98281-006-1 (Альфа-М)

ISBN 5-16-001660-0 (ИНФРА-М)


Естествознание, являясь основой всякого познания Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп, всегда оказывало на развитие гуманитарных наук существенное воздействие своими способами, методологическими и мировоззренческими установками и представлениями, видами и мыслями. В учебнике раскрывается история естествознания и главные элементы современной естественно-научной картины мира Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп, мировоззренческие и методологические представления, формирующиеся в нашу эру в недрах естествознания. В отличие от первого издания (М.: Гардарики, 1999) учтены некие свойства биотехнологии, экологии, генной инженерии и др.

Для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп специальностям и фронтам. Представляет энтузиазм для педагогов и профессионалов в гуманитарных областях познаний.


УДК 50(075.8)

ББК 20

Н20


Рецензенты:

доктор философских наук, доктор А.В. Кезин (Столичный муниципальный институт им. М.В. Ломоносова Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп)

доктор философских наук, доктор В.Н. Князев (Столичный педагогический муниципальный институт)


© Найдыш В.М., 2003

© «Альфа-М»; «ИНФРА-М», 2004


Номер странички предшествует страничке – (прим. сканировщика)


ОГЛАВЛЕНИЕ


Вступление...............................................................................................13


Введение. Естествознание как ветвь научного зания.................16

В Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп.1. Понятие культуры...........................................................................16

В.2. Вещественная и духовная культура..............................................18

В.3. Наука как компонент духовной культуры....................................20

В.4. Неувязка культур в науке: от конфронтации к сотрудничеству.............22

В.5. Структура естественно-научного зания.................................26


Раздел I

Главные исторические периоды развития естествознания


1. Скопление оптимальных Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп познаний в системе первобытного сознания..............34

1.1. Повседневное, стихийно-эмпирическое познание.........................34

1.2. Путь к абстракции количества.......................................................37

1.3. Мифология.......................................................................................42


2. Наука в цивилизациях древности........................................................52

2.1. Становление цивилизации.............................................................52

2.1.1. Неолитическая революция....................................................................52

2.1.2. Рационализацияформ деятельности и обшения...............................59

2.1.3. Разделение труда и Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп развитие духовной культуры...............................63

2.1.4. Появление письменности.............................................................67

2.1.5. «Культурное пространство» древневосточных цивилизаций...........71

2.2. Развитие оптимальных познаний в эру классообразования и цивилизаций Старого Востока..........75

2.2.1. От Мифа к Логосу (Науке)....................................................................75

2.2.2. Географические познания.........................................................................78

2.2.3. Био, мед и хим познания.........................79

2.2.4. Астрономические Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп познания......................................................................81

2.2.5. Математические познания........................................................................86


3. Создание первой естественно-научной картины мира в древнегреческой культуре..........90

3.1. Особенности древнегреческой цивилизации...............................90

3.1.1. Становление дневнегреческой цивилизации.....................................90

3.1.2. Социально-экономические особенности..........................................92

3.1.3. Культурно-исторические особенности...............................................95

3.1.4. От Хаоса к Космосу...............................................................................97

3.2. Категория субстанции....................................................................99

3.3. Мир как число............................................................................... 102

3.3.1. Пифагорейский альянс Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп...........................................................................102

3.3.2. Математические и естественно-научные заслуги пифагореизма........103

3.4. Формирование первых естественно-научных программ.......... 107

3.4.1. Величавое открытие элеатов..................................................................107

3.4.2. Атомистическая программка................................................................110

3.4.3. Математическая программка................................................................112

3.5. Физика и космология Аристотеля............................................... 114

3.5.1. Учение Аристотеля о материи и форме.............................................114

3.5.2. Космология Аристотеля Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп......................................................................116

3.5.3. Главные представления аристотелевской механики....................117

3.6. Естествознание эллинистически-римского периода................ 118

3.6.1. Культура эллинизма.............................................................................118

3.6.2. Александрийская математическая школа.........................................121

3.6.3. Развитие теоретической и прикладной механики...........................123

3.7. Развитие астрономии.................................................................... 125

3.7.1. Становление математической астрономии.......................................125

3.7.2. Геоцентрическая система Птолемея..................................................129

3.8. Древние мнения на органический мир................................ 131

3.8.1. Древние Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп толкования задачи происхождения и развития живого..........131

3.8.2. Био мнения Аристотеля..............................................133

3.8.3. Скопление оптимальных био познаний в античности..........136

3.8.4. Древние представления о происхождении человека....................139

3.9. Упадок древней науки................................................................ 140


4. Естествознание в эру Средневековья............................................ 142

4.1. Особенности средневековой духовной культуры....................... 142

4.1.1. Преобладание Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп ценностного над познавательным ........................142

4.1.2. Отношение к занию природы......................................................146

4.1.3. Особенности познавательной деятельности.....................................148

4.2. Естественно-научные заслуги средневековой арабской культуры.......... 153

4.2.1. Математические заслуги.............................................................155

4.2.2. Физика и астрономия..........................................................................157

4.2.3. Медико-биологические познания..........................................................159

4.3. Становление науки в средневековой Европе............................. 161

4.4. Физические идеи Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп Средневековья................................................ 163

4.5. Алхимия как парадокс средневековой культуры........................ 165

4.6. Религиозная трактовка происхождения человека..................... 167

4.7. Историческое значение средневекового зания................... 170


5. Зание природы в эру Возрождения......................................... 171

5.1. Мировоззренческая революция Возрождения........................... 172

5.2. Зарождение научной биологии.................................................... 178

5.3. Коперниканская революция........................................................ 183

5.3.1. Гелиоцентрическая система мира......................................................183

5.3.2. Дж. Бруно: мировоззренческие выводы из Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп коперниканизма.........191


6. Научная революция XVII в.: появление традиционной механики........................ 194

6.1. Общие особенности познавательной деятельности в XVII в. .......... 195

6.2. Кеплер: три закона планетных движений.................................. 198

6.3. Формирование конкретных предпосылок традиционной механики — первой базовой естественно-научной теории.........................................................202

6.3.1. Галилей Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп: разработка понятий и принципов «земной динамики».......202

6.3.2. Картезианская физика.........................................................................204

6.3.3. Новые идеи в динамике Галлактики...................................207

6.4. Ньютонианская революция.........................................................208

6.4.1. Создание теории тяготения................................................................209

6.4.2. Корпускулярная теория света.............................................................211

6.4.3. Космология Ньютона..........................................................................213

6.5. Исследование магнитных и электронных явлений........................214


7. Естествознание XVIII — первой половины XIX Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп в...........................217

7.1. Общая черта развития физики...................................237

7.1.1. Становление главных отраслей традиционной физики................217

7.1.2. Принцип дальнодействия...................................................................219

7.1.3. Теория теплорода.................................................................................220

7.1.4. Развитие учения об электричестве и магнетизме в XVIII в............221

7.1.5. Физика первой половины XIX в.: общая Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп черта..............223

7.1.6. Волновая теория света.........................................................................225

7.1.7. Неувязка эфира...................................................................................227

7.1.8. Появление полевой концепции..................................................229

7.1.9. Закон сохранения и перевоплощения энергии......................................232

7.1.10. Концепции места и времени...............................................233

7.1.11. Методологические установки традиционной физики (конец XVII – начало XX в.)..............237

7.2. Развитие астрономической картины мира.................................240

7.2.1. Создание внегалактической астрономии..........................................240

7.2.2. Формирование Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп идеи развития природы............................................242

7.2.3. Мысль развития в астрономии..............................................................243

7.2.4. Космогония Канта — Лапласа.............................................................245

7.2.5. Методологические установки традиционной астрономии..............248

7.3. Появление и развитие научной химии......................................... 252

7.3.1. От алхимии к научной химии.............................................................252

7.3.2. Лавуазье: революция в химии.............................................................254

7.3.3. Победа атомно-молекулярного учения Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп.............................................255

7.4. Биология.................................................................................................257

7.4.1. Образы, идеи, принципы и понятия биологии XVIII в...................257

7.4.2. От концепций трансформации видов к идее эволюции.................260

7.4.3. Ламаркизм.............................................................................................263

7.4.4. Катастрофизм.............................................................................,.........265

7.4.5. Униформизм. Актуалистический способ............................................268

7.4.6. Дарвиновская революция....................................................................270

7.4.7. Методологические установки традиционной биологии...................274


8. Естествознание 2-ой половины XIX Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп в.: на пути к новейшей научной революции............279

8.1. Физика............................................................................................279

8.1.1. Главные черты...................................................................................279

8.1.2. Принципы термодинамики. От термодинамики к статистической физике: исследование необратимых систем....................280

8.1.3. Развитие представлений о пространстве и времени........................284

8.1.4. Теория электрического поля........................................................287

8.1.5. Величавые открытия Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп................................................................................290

8.1.6. Кризис в физике на рубеже веков......................................................292

8.2. Астрономия....................................................................................295

8.2.1. Триумф ньютоновской астрономии и... 1-ая брешь в ней.........295

8.2.2. Формирование астрофизики: неувязка внутреннего строения звезд..... 296

8.3. Биология........................................................................................297

8.3.1. Утверждение теории эволюции Ч. Дарвина.....................................297

8.3.2. Становление учения о наследственности (генетики Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп)......................301


Раздел II

Природа в современной естественно-научной картине мира


Современная физическая картина мира

9. Научная революция в физике начала XX в.: появление релятивистской и квантовой физики...................308

9.1. Создание специальной теории относительности.......................308

9.1.1. Фундаментальные противоречия в основаниях традиционной механики..............308

9.1.2. Создание А Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп. Эйнштейном специальной теории относительности (100)..........313

9.2. Создание и развитие общей теории относительности..............318

9.2.1. Принципы и понятия эйнштейновской теории гравитации..........318

9.2.2. Экспериментальная проверка общей теории относительности .... 324

9.2.3. Современное состояние теории гравитации и ее роль в Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп физике ........ 325

9.3. Появление и развитие квантовой физики..........................328

9.3.1. Догадка квантов..................................................................................328

9.3.2. Теория атома Н. Бора. Принцип соответствия................................330

9.3.3. Идеи и понятия квантовой механики. Принцип неопределенности..............333

9.3.4. Неувязка интерпретации квантовой механики. Принцип дополнительности..........337

9.4. Квантовая механика — теоретическая база современной Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп химии.............. 339

9.4.1. Главные представления и способы квантовой химии....................339

9.4.2. Главные представления квантовой теории атома.........................340

9.4.3. Молекула как система атомов. Понятие хим связи и ее типы.............343

9.5. Методологические установки неклассической физики............345


10. Мир простых частиц.......................................................................348

10.1. Фундаментальные физические взаимодействия...............................348

10.1.1. Понятие Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп фундаментального физического взаимодействия.........348

10.1.2. Гравитация.........................................................................................350

10.1.3. Электромагнетизм.............................................................................351

10.1.4. Слабенькое взаимодействие....................................................................353

10.1.5. Сильное взаимодействие..................................................................354

10.1.6. Неувязка единства физики.............................................................355

10.2. Систематизация простых частиц..............................................357

10.2.1. Свойства субатомных частиц...............................................357

10.2.2. Лептоны.............................................................................................359

10.2.3. Адроны...............................................................................................361

10.2.4. Частички — переносчики взаимодействий......................................361

10.3. Теории простых частиц...............................................................362

10.3.1. Квантовая электродинамика............................................................362

10.3.2. Теория кварков..................................................................................364

10.3.3. Теория электрослабого взаимодействия. Понятия Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп калибровочного поля и спонтанного нарушения симметрии......................................367

10.3.4. Квантовая хромодинамика...............................................................373

10.3.5. На пути к Величавому объединению.................................................374

10.3.6. Супергравитация...............................................................................376


Современная астрономическая картина мира

11. Особенности астрономии XX в.......................................................380

11.1. Конфигурации методов зания в астрономии XX в...............380

11.2. Новенькая астрономическая революция.........................................383

11.3. Галлактика Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп.....................................................................384

11.3.1. Планетки и их спутники....................................................................384

11.3.2. Строение планет...............................................................................386

11.3.3. Происхождение планет....................................................................388

11.3.4. Открытие других планетных систем. Неувязка особенностей хим состава Галлактики..........................................390

11.4. Звезды — дальние солнца....................................................................391

11.4.1. Общая черта звезд............................................................391

11.4.2. Звезда — плазменный шар................................................................393

11.4.3. Межзвездная среда............................................................................394

11.5. Эволюция звезд Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп: от «рождения» до «смерти»....................................396

11.5.1. Понятие звездной эволюции ...........................................................396

11.5.2. Процесс звездообразования.............................................................397

11.5.3. Звезда как динамическая саморегулирующаяся система.............399

11.5.4. Нуклеосинтез: происхождение хим частей................401

11.5.5. Поздние стадии эволюции звезды: от красноватого гиганта до белоснежного лилипута и дальше............403

11.5.6. Вспышки Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп сверхновых и образование нейтронных звезд..............404

11.5.7. Темные дыры......................................................................................407

11.6. Острова Вселенной: галактики...........................................................413

11.6.1. Общее представление о галактиках и их исследовании.......................413

11.6.2. Наша Галактика — звездный дом населения земли.............................415

11.6.3. Скопления галактик и загадка черной (сокрытой) материи........417

11.6.4. Понятие Метагалактики...................................................................420

11.7. Вселенная в целом Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп...............................................................................422

11.7.1. Понятие релятивистской космологии............................................422

11.7.2. Нестационарная релятивистская космология ...............................425

11.7.3. Возраст Вселенной............................................................................427

11.7.4. Космологический горизонт..............................................................429

11.8. Эволюция Вселенной..........................................................................430

11.8.1. Исследование закономерностей появления Вселенной ................430

11.8.2. Рождение Вселенной. Акт 1-ый: инфляция физического вакуума................433

11.8.3. Рождение Вселенной. Акт 2-ой: Большой взрыв Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп и его последствия.............435

11.8.4. От первых секунд Вселенной до образования звезд и галактик ... 438

11.8.5. Сценарии грядущего Вселенной........................................................440

11.8.6. Антропный принцип..........................................................................441

11.9. Жизнь и разум во Вселенной: неувязка инопланетных цивилизаций.........443

11.9.1. Понятие инопланетных цивилизаций....................................................443

11.9.2. Оценка распространенности инопланетных цивилизаций Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп..................445

11.9.3. Типы контактов с инопланетными цивилизациями............................447

11.9.4. Поиски инопланетных цивилизаций......................................................449

11.9.5. Чем разъяснить молчание Космоса?..................................................451

11.10. Методологические установки «неклассической» астрономии XX в...................453


Современная био картина мира

12. Пути развития и принципы биологии XX в.................................458

12.1. Рождение генетики как науки..................................................458

12.1.1. Успехи Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп экспериментальной генетики..............................................458

12.1.2. Хромосомная теория наследственности..........................................459

12.2. Синтетическая теория эволюции: 1-ый синтез дарвинизма и генетики..............462

12.2.1. Создание синтетической теории эволюции ....................................462

12.2.2. Принципы и понятия синтетической теории эволюции...............463

12.2.3. Микроэволюция и макроэволюция..................................................465

12.3. Революция в молекулярной биологии ....................................468

12.4. Биология на Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп рубеже XX—XXI вв..............................................469

12.4.1. На пути к новенькому теоретическому синтезу.....................................469

12.4.2. Методологические установки неклассической биологии XX в..................471


13. Мир живого......................................................................................474

13.1. Особенности живых систем......................................................474

13.1.1. Значительные черты живых организмов.........................................474

13.1.2. Мир живого как система систем......................................................476

13.2. Главные уровни организации Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп живого ..............................................478

13.2.1. Молекулярно-генетический уровень................................................478

13.2.2. Организменный уровень....................................................................480

13.2.3. Популяционно-видовой уровень......................................................481

13.2.4. Биогеоценотический уровень............................................................482

13.3. Появление жизни на Земле............................................................486

13.3.1. Развитие представлений о происхождении жизни.........................486

13.3.2. Образование обычных низкомолекулярных органических соединений.............488

13.3.3. Появление сложных органических соединений......................490

13.3.4. Образование фазовообособленных систем Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп......................................492

13.3.5. Появление простых форм живого......................................493

13.4. Развитие органического мира..............................................................495

13.4.1. Главные этапы геологической истории Земли.............................495

13.4.2. Исходные этапы эволюции жизни.................................................496

13.4.3. Образование королевства растений и королевства животных......................498

13.4.4. Завоевание суши.................................................................................501

13.4.5. Главные пути эволюции наземных растений...............................503

13.4.6. Пути Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп эволюции животных.................................................................505


14. Появление человека и общества (антропосоциогенез)........507

14.1. Естествознание XVII — первой половины XIX в. о происхождении человека...........507

14.1.1. Зарождение научной теории происхождения человека..................507

14.1.2. Учение Дарвина как база материалистической теории антропогенеза............510

14.2. Предпосылки антропосоциогенеза..........................................511

14.2.1. Абиотические предпосылки..............................................................511

14.2.2. Био Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп предпосылки............................................................515

14.3. Появление труда............................................................................ 521

14.3.1. «Человек умелый» ..............................................................................521

14.3.2. Развитие древней техники человека.........................................524

14.4. Становление соц отношений .................................................527

14.4.1. Био предпосылки соц отношений.................. 527

14.4.2. Появление разделения труда.....................................................528

14.5. Генезис сознания и языка.....................................................................530

14.5.1. Раскрытие потаенны происхождения сознания...................................530

14.5.2. Генезис языка......„............................................................................534


Раздел III

Естествознание XXI в Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп.


15. Особенности постнеклассической науки XXI в.............................538

16. Теория самоорганизации (синергетика)........................................541

16.1. От моделирования обычных систем к моделированию сложных...................541

16.2. Свойства самоорганизующихся систем........................542

16.2.1. Открытость.........................................................................................542

16.2.2. Нелинейность.....................................................................................544

16.2.3. Диссипативность. Хаос как фактор самоорганизации...................546

16.3. Закономерности самоорганизации (аттракторы, точки бифуркации Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп и др.)..........547

16.4. Глобальный эволюционизм.......................................................549


17. Естествознание и будущее цивилизации......................................553

17.1. Экологический кризис и пути его разрешения......................553

17.1.1. Естествознание как революционизирующая сила цивилизации ....... 553

17.1.2. Суть современного экологического кризиса..........................554

17.1.3. Главные черты современного экологического кризиса..............556

17.1.4. Принципы и пути преодоления экологического кризиса.............560

17.2. Биотехнологии Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп и будущее населения земли..................................564

17.2.1. Понятие биотехнологии....................................................................564

17.2.2. Мед биотехнологии...........................................................564

17.2.3. Сельскохозяйственные и экологические биотехнологии...............566

17.2.4. Обилие сфер внедрения биотехнологий...........................568

17.2.5. Развитие генной инженерии.............................................................569

17.2.6. Трансгенные организмы: неувязка жизни в на генном уровне измененном мире..............571

17.2.7. Клонирование и его Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп способности: вымысел и действительность...........574


Заключение. Наука и квазинаучные формы духовной культуры......579

Контрольные вопросы...........................................................................582

Литература..............................................................................................585

Терминологический словарь..........:.....................................................589

Именной указатель..................................................................................602

Главные сокращения и обозначения................................................620

Физические и астрономические неизменные.....................................621


Вступление


Наука — это многогранное и совместно Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп с тем целостное образование, отдельные составляющие которого, в том числе естественные и гуманитарные науки, в собственных глубинных мировоззренческих и методологических основаниях теснейшим образом связаны меж собой. Вся история зания свидетельствует о наличии массивных Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп токов познаний, мыслях, образов, представлений от естественных наук к гуманитарным и от гуманитарных к естественным, о содействии меж науками о природе и науками об обществе и человеке. В особенности важную роль Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп это взаимодействие игралось в периоды научных революций, — глубинных преобразований методов зания, принципов и способов научной деятельности.


Методологические установки и общемировоззренческие представления, образы и идеи естествознания всегда оказывали существенное воздействие на развитие Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп гуманитарных наук. Только массивным это воздействие стало на данный момент — в эру научно-технической революции, конструктивного конфигурации дела человека к миру, к природе, в эру глобальных интеграционных процессов как в науке Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп, так и в духовной культуре в целом. Базовая подготовка современного специалиста-гуманитария уже невообразима без ознакомления его с историей и современным состоянием естественно-научного зания. Конкретно курс «Концепции современного естествознания» призван дать широкую панораму Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп и истории естествознания, и общих частей современной естественно-научной картины мира, мировоззренческих и методологических представлений, формирующихся в нашу эру в недрах естествознания.


Опыт преподавания курса «Концепции современного естествознания» указывает, что его Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп исследование содействует выработке у студентов установок и ценностей рационалистического дела к миру, природе, обществу, человеку. Это очень принципиально в наше время, когда накатывается новенькая еще одна историческая волна мифологизации культуры, общее сознание ремифологи Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп-


14


зируется, в нем все чаше ставятся под колебание заслуги и способности научного зания мира, когда происходит всплеск энтузиазма к мистицизму, расцвет квазинаучного мифотворчества, паракультурных форм сознания, оккультизма, магии, астрологии, спиритизма; когда бегство Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп от материализма к мистике, от науки к мифу стало модой для российского и забугорного безбрежного скепсиса. В этих критериях приобретает необыкновенную значимость утверждение эталонов научно-рационального дела к реальности, на которых построена вся Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп наша вещественная цивилизация. Ведь безбрежный скепсис, так же как и безбрежный догматизм, тормозит публичное и культурное развитие.


Таким макаром, главные цели и задачки нашего курса последующие:


+ осознание специфичности гуманитарного и Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп естественно-научного типов познавательной деятельности, необходимости их глубочайшего внутреннего согласования, интеграции на базе целостного взора на мир вокруг нас;

+ более глубочайшее осознание отличия и единства научно-рационального и художественно-образного методов духовного Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп освоения мира;

+ понимание исторического нрава развития научного зания, исторической необходимости в повторяющейся смене научных картин мира, научных революций, существа социокультурной детерминации познавательной деятельности;

+ формирование четкого понятия о содержании современных физической, астрономической и Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп био картин мира как о системе базовых познаний об основаниях целостности и обилия природы;

+ понимание содержания современных глобальных экологических заморочек в их связи с основными законами естествознания;

+ формирование представлений о принципах Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп универсального эволюционизма и синергетики;

+ ознакомление с методологией естественно-научного зания, принципами теоретического моделирования объекта в естествознании, способностями перенесения методологического опыта естествознания в гуманитарные науки;

+ формирование представлений о конструктивном высококачественном отличии науки от Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп различного рода форм квазинаучного мифотворчества, эзотеризма, оккультизма, мистицизма и т.п.


15


Отличительная особенность авторского дела к курсу «Концепции современного естествознания» заключается в том, что изложение содержания современной естественно-научной картины мира органически Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп смешивается с освещением главных вех истории естествознания, с чертой предыдущих естественно-научных картин мира.


Темпы развития современного естествознания (в особенности биологии) и его воздействие на публичные процессы в XXI в. продолжают нарастать. За относительно маленькое Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп время, прошедшее с момента выхода в свет первого издания (1999), получены новые научные результаты, которые значительно обогащают естественно-научную картину мира и открывают новые внезапные и противоречивые перспективы грядущего населения земли (к Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп примеру, клонирование человека). Сначала этим определяется необходимость второго издания, дополненного и по способности очень освещающего новые заслуги естествознания. Не считая того, обобщая опыт преподавания курса и пожелания студентов и педагогов, во 2-м издании Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп учтены и детализированы некие куски истории естествознания, свойства синергетики, квантовой химии, биотехнологии, вопросы экологии, генной инженерии и др.


Введение

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

^ КАК Ветвь НАУЧНОГО Зания


Наука — один из древних, важных и сложнейших компонент людской Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп культуры. Это и целый разнообразный мир человечьих познаний, который позволяет человеку преобразовывать природу и приспосабливать ее для ублажения собственных все растущих вещественных и духовных потребностей. Это и непростая система исследовательской деятельности, направленная на Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп создание новых познаний. Это и соц институт, организующий усилия сотен тыщ ученых-исследователей, отдающих свои познания, опыт, творческую энергию постижению законов природы, общества и самого человека.


Наука теснейшим образом связана с вещественным Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп созданием, с практикой преобразования природы, соц отношений. Большая часть вещественной культуры общества сотворена на базе науки, сначала достижений естествознания. Научная картина мира всегда была и важной составной частью миропонимания человека. Научное осознание природы Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп, в особенности в реальную эру, значительно определяет содержание внутреннего духовного мира человека, сферу его представлений, чувств, переживаний, динамику его потребностей и интересов.


В. 1. Понятие культуры


Каждый индивидум представляет собой сложную биосоциальную систему, функционирующую Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп за счет взаимодействия с окружающей средой. Нужные, закономерные связи индивидума с окружающей средой определяют его потребности, т.е. такие вещи природной и культурной среды, которые нужны человеку для его Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп обычного функционирования, жизнедеятельности и развития. Большая часть потребностей человека удовлетворяется средством труда. Система людской культуры — это мир вещей, предметов, сделанных человеком для ублажения его потребностей, одна из важных черт людской жизнедеятельности.


17


Таким макаром, под Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп культурой в самом широком смысле этого слова принято осознавать все то, что сотворено человеком (его деятельностью, трудом), населением земли в процессе его истории, в отличие от природных процессов и явлений, т.е Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп. основная отличительная черта системы людской культуры заключается в том, что она созидается человечьим трудом. А процесс труда всегда осуществляется при конкретном участии и направляющем воздействии сознания человека, его мышления, познаний, эмоций, воли Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп. Означает, культура — это «опредмеченный» мир людской духовности.


Культура есть продукт людской деятельности, а деятельность есть метод бытия человека в мире. Результаты людского труда повсевременно скапливаются, и поэтому система культуры исторически Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп развивается и обогащается. Многими поколениями людей сотворен превосходный мир людской культуры. Все, что созидается и употребляется человеком в производстве (сельскохозяйственном и промышленном), на транспорте, сооружено строителями, все, что достигнуто населением земли в Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп правовой, политической, гос деятельности, в системах образования, мед, бытового и других видов обслуживания, в науке, искусстве, религии, философии — все это принадлежит миру людской культуры. Поля и фермы, выращенные человеком леса и парки, промышленные Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп (фабрики, фабрики и т.п.) и штатские (жилые дома, учреждения и др.) постройки, транспортные коммуникации (дороги, трубопроводы, мосты и т.д.), полосы связи, политические, правовые, образовательные и другие учреждения, научные познания, художественные Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп образы, религиозные доктрины и философские системы — все это вещи людской культуры. На данный момент на Земле не просто отыскать такое место, которое бы в той либо другой мере не затронули бы инициативные руки человека Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп, на котором не было бы печати людского духа.


Мир культуры окружает каждого. Каждый человек вроде бы погружен в море вещей, предметов людской культуры. Более того, индивидум становится человеком постольку, так как Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп он усваивает (выработанные прошлыми поколениями людей) формы деятельности по производству и использованию предметов культуры. В семье, в школе, в высшем учебном заведении, на ра-


18


боте, в разговоре с другими людьми мы Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп осваиваем систему предметных форм культуры, «распредмечиваем» ее себе. Лишь на этом пути человек изменяет сам себя, развивает собственный внутренний духовный мир, свои познания, интересы, способности, умения, миропонимание, ценности, потребности и др. Чем выше степень Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп освоения человеком достижений культуры, тем больший вклад он может внести в ее предстоящее развитие.


В.2. Вещественная и духовная культура


Понятие культуры очень обширное. Оно обхватывает на самом деле нескончаемое огромное количество самых Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп различных вещей и процессов, связанных с деятельностью человека и ее плодами. Разнообразную систему современной культуры зависимо от целей деятельности принято подразделять на две огромные и тесновато связанные области — вещественную культуру Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп и духовную культуру.


Явления людского сознания, психики (мышление, познания, оценки, воля, чувства, переживания и т.д.) относятся к миру безупречных вещей, безупречного, духовного. Сознание, духовное — это важное, но только одно из параметров той сложной Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп системы, какой является человек. Обеспечение жизнедеятельности человека — нужное условие существования его сознания, мышления, духа. Для того чтоб мыслить, человек должен поначалу просто существовать как живой, инициативный, обычный организм. По другому говоря Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп, человек должен вещественно существовать, для того чтоб проявилась его способность к производству безупречных, духовных вещей. Вещественная жизнь людей — это область людской деятельности, которая связана с созданием предметов, вещей, обеспечивающих само существование, жизнедеятельность человека и Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп удовлетворяющих начальные потребности людей (в еде, одежке, жилище и др.).


В процессе людской истории многими поколениями сотворен мир вещественной культуры. В особенности контрастно он проявляется в критериях городов. Составные элементы вещественной Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп культуры — дома, улицы, фабрики, фабрики, транспорт, коммунальная инфраструктура, учреждения быта, снабжение продуктами питания, одежкой и т.п. — являются важными показателями нрава и уровня развития общества. По остаткам вещественной культуры археологам удается довольно точно Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп найти этапы исторического развития, своеобразие исчезнувших обществ, цивилизаций, стран, народов, этносов.


19


Понятием «духовная культура» характеризуются духовная жизнь людей, ее результаты и средства. Духовная культура связана с деятельностью, направленной на ублажение не Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп вещественных, а духовных потребностей человека — в развитии, совершенствовании внутреннего мира человека, его сознания, психологии, мышления, познаний, чувств, переживаний и др. Существование духовных потребностей в конце концов отличает человека от животного. Эти Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп потребности удовлетворяются в процессе не вещественного, а духовного производства, в процессе духовной деятельности.


Продуктами духовного производства являются идеи, понятия, представления, научные догадки, теории, художественные образы, сюжеты художественных произведений, моральные нормы и правовые законы, политические Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп взоры и программки, религиозные мнения и т.д., которые воплощаются в собственных особенных вещественных носителях: языке (универсальный и исторически 1-ый вещественный носитель мысли), книжках (в древности — папирусы, рукописи), произведениях искусства (картины, строительные Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп сооружения, статуи и др.), графиках, чертежах и пр.


В народе молвят: не хлебом единым живой человек. Другими словами, жизнь человека состоит не только лишь и не столько в ублажении Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп вещественных (т.е. в конце концов био) потребностей, сколько в активности его внутреннего, духовного мира. Потребляя продукты духовной культуры (когда мы читаем книжку, смотрим в музее картину либо в кинозале кинофильм, слушаем музыку и Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп т.д.), мы обогащаем, развиваем собственный внутренний, духовный мир — мир познаний, образов, ценностей, переживаний. При всем этом мы создаем условия для совершенствования не только лишь духовной, но в итоге и Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп вещественной деятельности.


Человек не только лишь потребляет продукты духовной культуры, сделанные другими людьми. Он может и призван создавать новые элементы духовной культуры. Верхушкой духовной деятельности человека является его собственное роль в разработке нового в Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп духовной культуре. В таком случае человек становится творцом культуры, а его деятельность — творческой. В разработке новых частей духовной культуры проявляется высшее назначение человека.


20


Анализ системы духовной культуры как целого позволяет выделить Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп последующие главные составляющие духовной культуры: политическое сознание, правосознание, мораль, искусство, религия, философия и, в конце концов, наука. Любой из этих компонент имеет собственный определенный предмет, собственный специфичный метод отражения, делает в жизни общества определенные Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп социальные функции, содержит внутри себя (в различных пропорциях) познавательные и оценочные моменты — систему познаний и систему оценок.


Человек не только лишь знает что-то, но он всегда оценивает то Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп, что он знает. По другому говоря, он судит о том, как глубоки его познания, отлично либо плохо он знает тот либо другой предмет, как эффективна его деятельность, деятельность его коллег и т.п. Такие составляющие Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп духовной культуры, как мораль, религия, являются на самом деле собственной ценностными, но содержащими и некий познавательный элемент. В основном познавательный элемент присущ политическому сознанию и правосознанию. Приблизительно в схожих пропорциях познавательное Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп и ценностное представлено в философии. Наука же является в большей степени познавательной формой духовной деятельности, хотя и она, естественно, содержит в определенной мере и ценностные элементы, которые проявляют себя не Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп столько в итоге, сколько в процессе зания.


В.3. Наука как компонент духовной культуры


Наука является одним из важных главных компонент духовной культуры. Ее особенное место в духовной культуре определяется значением зания в методе бытия человека Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп в мире, в практике, материально-предметном преобразовании мира. Материально-предметное, практическое изменение мира нереально без зания мира. Зание является внутренним, неотъемлемым моментом практической деятельности. Практика и зание взаимно дополняют и опосредуют Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп друг дружку. Зание порождается практикой человека и в конечном счете нацелено на ее улучшение.


Зание может быть донаучным, вненаучным и научным. Наука представляет собой только одну из исторических форм зания мира. Длительное время Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп зание развивалось в донаучных формах (мифология, религия и др.). Вкупе с тем некий познавательный момент непременно свойствен (был всегда и находится на данный момент) и ненаучным формам духовной культуры — искусству Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп, политическому сознанию, правосознанию, морали и религии.


21


Донаучное и вненаучное обыденное, прозаическое познание позволяет только констатировать и поверхностно обрисовывать состояния предметов, вещей, фиксировать некие факты. Научное познание подразумевает не только лишь описание, да Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп и разъяснение фактов, выявление всего комплекса обстоятельств, порождающих явление. Наука нацелена на получение такового нового познания, истинность которого не просто утверждается, да и доказывается, обосновывается, нацелена на строгую, поочередную компанию познания, на его классификацию Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп, получение достоверных пророчеств и т.п.


Наука стремится к наибольшей точности, объективности. Результаты научного зания (теории, понятия и др.) организованы таким макаром, чтоб исключить все личностное, привнесенное исследователем от себя. Одна из Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп основных особенностей науки заключается в том, что она нацелена на отражение беспристрастных сторон мира, т.е. на получение таких познаний, содержание которых не зависит ни от человека, ни от населения земли. Наука Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп стремится сначала выстроить беспристрастную картину мира, т.е. отразить его так, как он существует «сам по себе», независимо от человека. Никакой другой компонент духовной культуры (ни искусство, ни идеология, ни Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп религия и т.д.) таковой цели впереди себя не ставит.


В различных отраслях зания переход от донаучного познания к научному происходил в различное время и был связан с пониманием идеи доказательности и обоснования Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп познания, с определением предмета зания, соответственных ему начальных понятий и способов, с открытием общих законов, позволяющих разъяснять огромное количество фактов, с формулированием базисных принципов, на которых создается базовая теория, и др. В арифметике и Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп астрономии таковой переход совершился еще во времена античности, физике — в XVII в., химии — в XVIII в., биологии — в XIX в. и т.д.


22


Наука представляет собой исторически сложившуюся систему зания беспристрастных Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп законов мира. Результатом научной деятельности выступает система развивающегося доказательного и обоснованного познания. Научное познание, приобретенное на базе испытанных практикой способов зания, выражается в разных формах: в понятиях, категориях, законах, догадках Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп, теориях, научной картине мира и др. Оно дает возможность предвидения и преобразования реальности в интересах общества и человека.


В.4. Неувязка культур в науке: от конфронтации к сотрудничеству


Современная наука — непростая и разнообразная система отдельных Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп научных дисциплин. Науковеды насчитывают их несколько тыщ, которые можно соединить в две последующие сферы: фундаментальные и прикладные науки.


Фундаментальные науки имеют собственной целью зание беспристрастных законов мира как они есть «сами по себе» безотносительно Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп к интересам и потребностям человека. К базовым относятся: математические науки, естественные науки (механика, астрономия, астрофизика, физика, хим физика, физическая химия, химия, геохимия, геология, география, биохимия, биология, антропология и др.), социальные науки Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп (история, археология, этнография, экономика, статистика, демография, науки о государстве, праве, история искусства и др.), гуманитарные науки (психология и ее отрасли, логика, лингвистика, филология и др.). Фундаментальные науки поэтому и именуются базовыми Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп, что своими основополагающими выводами, плодами, теориями они определяют содержание научной картины мира.


Прикладные науки нацелены на разработку методов внедрения приобретенных базовой наукой познаний беспристрастных законов мира для ублажения потребностей и интересов Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп людей. К прикладным наукам относятся: кибернетика, технические науки (прикладная механика, разработка машин и устройств, сопротивление материалов, техно физика, химико-технологические науки, металлургия, горное дело, электротехнические науки, ядерная энергетика, астронавтика и др.), сельскохозяйственные науки (агрономические, зоотехнические Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп); мед науки; педагогическая наука и т.д. В прикладных науках базовое познание приобретает практическое значение, употребляется для развития производительных сил общества, совершенствования предметной сферы людского бытия, вещественной культуры.


23


Любая наука характеризуется Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп своими особенностями познавательной деятельности. Науки различаются предметом зания, средствами и способами зания, формами результата зания, теми системами ценностей, эталонами, методологическими установками, стилями мышления, которые работают в данной науке и определяют Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп отношение ученых и к процессу зания, и к социально-культурному фону науки.


Совокупа таких систем ценностей, эталонов, методологических установок, стилей мышления, присущих отдельным наукам и их комплексам, время от времени именуют научной Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп культурой; молвят, к примеру, о культуре гуманитарного зания, культуре естественно-научного зания, культуре технического познания и т.п. Нрав научной культуры почти все определяет и в дилеммах организации науки, и в дилеммах дела науки Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп и общества. Тут и вопросы нравственной ответственности ученого, особенности «этики науки», отношение науки и идеологии, науки и права, особенности организации научных школ и управления исследованиями и т.п. Более контрастны Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп такие различия «научных культур» меж культурами гуманитарного и естественнонаучного зания.


Обширно всераспространены представления о «двух культурах» в науке — естественно-научной культуре и гуманитарной культуре. Британский историк и писатель Ч. Сноу написал книжку о «двух культурах Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп», которые есть в современном промышленном и постиндустриальном обществе, — естественно-научной и гуманитарно-художественной [1]. Он сокрушается по поводу большой пропасти, которая наблюдается меж ними и с каждым годом все увеличивается Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп. Ученые, посвятившие себя исследованию гуманитарных и четких отраслей познания, все более и поболее не понимают друг дружку. По воззрению Сноу, это очень страшная тенденция, которая угрожает смертью всей людской культуре. Невзирая на излишнюю категоричность Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп и спорность неких суждений Сноу, в целом нельзя не согласиться с наличием задачи и оценкой ее значимости.


1 Сноу Ч. Две культуры. М., 1973.


24


Вправду, есть немалые различия меж естественно-научным и гуманитарным Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп занием. Естествознание нацелено на циклическое, общее и универсальное, абстрактное; гуманитарное зание — на особое, конкретное и уникальное, неповторимое. Цель естествознания — обрисовать и разъяснить собственный объект, ограничить свою зависимость от общественно-исторических причин Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп и выразить познание с позиций вневременных принципов бытия, выразить не только лишь высококачественные, да и количественные свойства объекта. Цель гуманитарных наук — сначала осознать собственный объект, отыскать методы конкретно-исторического, личного переживания, толкования и содержания Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп объекта зания и собственного дела к нему и т.д. В 1960— 1970-е гг. в массовом сознании, в молодежной, студенческой среде эти различия отражались в формах различного рода диспутов меж «физиками Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп», нацеленными на строго рационалистические и надличностные каноны естествознания («только физика — соль, остальное все — ноль»), и «лириками», воспитанными на эталонах гуманитарного зания, включающих в себя не только лишь беспристрастное отражение соц процессов и явлений, да и Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп субъективно-личностное их переживание и истолкование.


В дилемме, поставленной Сноу, есть два нюанса. 1-ый связан с закономерностями взаимодействия науки и искусства, 2-ой — с неувязкой единства науки.


Поначалу о первом из их. Художественно Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп-образный и научно-рациональный методы отражения мира совсем не исключают друг дружку. Ученый должен владеть способностью не только лишь к понятийному, да и к образному творчеству, а означает, владеть Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп узким художественным вкусом [1]. Так, многие ученые отлично разбираются в искусстве, живописи, литературе, играют на музыкальных инструментах, глубоко переживают красивое. Более того, само научное творчество выступает для их как некоторый вид искусства. В всех, даже только Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп абстрактных отраслях физико-математического естествознания, познавательная деятельность содержит внутри себя художественно-образные моменты. Потому справедливо молвят время от времени о «поэзии науки». С другой стороны, живописец, деятель искусства творит Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп не произвольные, а типичес-


25


кие художественные образы, предполагающие процесс обобщения, зания реальности. Таким макаром, познавательный момент органично присущ искусству, вплетен в создание методов образного переживания мира. Интуиция и логика характерны как науке, так и искусству Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп. В системе духовной культуры наука и искусство не исключают, а подразумевают и дополняют друг дружку там, где идет речь о формировании целостной гармонической личности, о полноте людского мироощущения.


1 Фейнберг Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп Е.Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. М., 1992.


2-ой нюанс данной препядствия связан с единством науки. Наука в целом — это многогранное и совместно с тем системное образование, все отдельные Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп составляющие которого (определенные науки) теснейшим образом связаны. Меж разными науками имеет место неизменное взаимодействие. Развитие науки просит обоюдного обогащения, обмена мыслями меж разными, даже кажущимися на 1-ый взор дальними, областями познания. К Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп примеру, в XX в. биология получила мощный импульс для собственного развития конкретно в итоге внедрения математических, физических и хим способов исследования. В то же время био познания помогают инженерам создавать новые типы автоматических устройств Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп и проектировать новые поколения авиационной техники. Единство наук определяется в конечном счете вещественным единством мира.


Естественно-научные способы зания все в большей мере употребляются в публичных и гуманитарных науках. К Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп примеру, в исторических исследовательских работах они дают надежную базу для уточнения дат исторических событий, открывают новые способности для резвого анализа массы источников, фактов и др. Археологам они позволяют воссоздать значение астрономических Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп познаний в ежедневной жизни людей различных эпох, культур, этносов, в разной природно-географической среде, выявить закономерности исторического развития астрономии (археоастрономия). Без внедрения способов естественных наук могли быть невообразимы выдающиеся заслуги современной науки о происхождении человека Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп и общества. Новые перспективы взаимообогащения естественно-научного и гуманитарного познания открываются с созданием новой теории самоорганизации – синергетики.


26


Одна из всеобщих закономерностей исторического развития науки — диалектическое единство дифференциации и интеграции Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп науки. Образование новых научных направлений, отдельных наук смешивается со стиранием резких граней, разделяющих разные отрасли науки, с образованием интегрирующих отраслей науки (кибернетика, теория систем, информатика, синергетика и др.), обоюдным обменом способами, принципами, понятиями Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп и т.п. Наука в целом становится все более сложной единой системой с богатым внутренним расчленением, где сохраняется высококачественное своеобразие каждой определенной науки. Таким макаром, не конфронтация разных «культур в науке», а их Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп тесное единство, взаимодействие, взаимопроникновение является закономерной тенденцией современного научного зания.


В.5. Структура естественно-научного зания


Понятие способа и методологии. Огромную роль в научном зании играет научный способ. Чтоб осознать, что такое Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп научный способ, разглядим поначалу, что такое способ вообщем. В широком смысле способ — это метод организации средств (инструментов, приемов, операций и др.) теоретической и практической деятельности. Хоть какое разумное действие подчиняется определенным регулятивным принципам, от выбора Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп которых значительно зависит итог деятельности. Способ улучшает деятельность человека, вооружает его более оптимальными методами ее организации. Понятие способа плотно сплетено с понятием методологии. Методология — это наука о закономерностях, которым подчиняется способ деятельности Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп, о происхождении, сути способов, их эффективности. Методология призвана выработать принципы сотворения более совершенных способов в каждой форме деятельности.


Научное зание — это особенная форма людской деятельности. Как любая деятельность, зание также Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп опирается на определенный набор средств деятельности, средств зания. Научный способ — это метод организации средств зания (устройств, инструментов, приемов, предметных и теоретических операций и др.) для заслуги научной правды, система регулятивных принципов познавательной деятельности Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп. Научный способ рационализирует и улучшает научное зание. По словам 1-го из основателей методологии естествознания Ф. Бэкона, научный способ подобен фонарю, освещающему дорогу бредущему в мгле путешественнику. Объясняя значение научного способа Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп, Бэкон обожал приводить очередной афоризм: даже колченогий, идущий по дороге, опережает того, кто бежит без дороги. Только верный способ может привести к получению настоящего познания, подлинной картины познаваемого предмета.


27


Научный способ выступает и как форма Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп опосредования зания и практики. Способ соединяет воединыжды теорию и практику, так как аккумулирует обобщенный практикой исторический опыт зания мира. Конкретно этот опыт присваивает способу способность направлять, ориентировать процесс зания.


В естествознании исторически Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп сложилось и в текущее время применяется много научных способов зания: наблюдение, опыт, индукция, дедукция, анализ, синтез, формализация, измерение, сопоставление, идеализация, моделирование, аксиоматизация, гипотетико-дедуктивный способ, способ математической догадки, генетический Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп способ и др. Обычно способы подразделяют на эмпирические и теоретические в согласовании с 2-мя основными уровнями научного зания.


Уровни и формы научного зания. В структуре естественнонаучного зания верно выделяются два уровня познавательной деятельности — эмпирический и Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп теоретический, любой из которых характеризуется особыми формами организации научного познания и его способами.


К эмпирическому уровню относятся приемы, способы и формы зания, связанные с конкретным отражением объекта, материально-чувственным взаимодействием с Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп ним человека. На этом уровне происходят скопление, фиксация, группировка и обобщение начального материала для построения опосредованного теоретического познания.


К эмпирическому уровню относят такие способы, как наблюдение, разные формы экспериментирования, предметное Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп моделирование, описание приобретенных результатов, измерение и др. На эмпирическом уровне зания складываются главные формы познания — научный факт и закон. Закон — высшая цель эмпирического уровня зания — является результатом мыслительной деятельности по обобщению, группировке, классификации фактов, в Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп какой используются разные приемы мышления (аналитические и синтетические, индуктивные и дедуктивные и пр.). Закон отражает устойчивое, циклическое в явлении.


28


Если на эмпирическом уровне зания законы объекта выделяются и констатируются Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп, то теоретически они объясняются. Не много сконструировать законы объекта, нужно показать, что конкретно эти, а не какие-либо другие законы должны охарактеризовывать данный объект. Такая задачка и решается теоретически зания.


К теоретическому уровню относятся все Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп те формы, способы и методы организации познания, которые характеризуются той либо другой степенью опосредованности и обеспечивают создание, построение и разработку научной теории (логически организованного познания о законах, нужных связях и отношениях Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп предметной области данной науки). Сюда относятся теория и такие ее элементы и составные части, как научные абстракции, идеализации и мысленные модели; научная мысль и догадка; разные способы оперирования с научными Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп абстракциями и построения теорий, логические средства организации познания и т.д.


Теория — это высшая форма зания. Естественно-научные теории нацелены на описание некоторой целостной предметной области, разъяснение и классификацию эмпирически выявленных ее закономерностей и Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп пророчество новых закономерностей. Теория обладает особенным достоинством — возможностью получать познание об объекте, не вступая с ним в конкретный чувственный контакт.


В структуру научной теории входят безупречные объекты, начальные понятия, принципы и законы, правила Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп логического вывода. Есть различные типы научных теорий: фундаментальные, прикладные, личные, феноменологические и др.


В становлении теории огромную роль играет выдвижение научной идеи, в какой высказывается предварительное и абстрактное представление Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп о вероятном содержании сути предметной области теории. Потом формулируются догадки, в каких это абстрактное представление конкретизируется в ряде точных принципов. Последующий шаг становления теории — эмпирическая проверка гипотез и обоснование той из их, которая больше Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп всего соответствует эмпирическим данным. Только после чего можно гласить о перерастании успешной догадки в научную теорию. Создание теории — высшая и конечная цель базовой науки, реализация которой просит наибольшего напряжения и высшего Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп взлета творческих сил ученого.


29


Являясь результатом неоднократного обобщения познания и абстрагирования реальности, теория находится в очень непростых отношениях со своим объектом. Современные теории в физико-математическом естествознании являются абстрактными и формализованными конструкциями, связи которых Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп с реальными объектами проследить очень трудно. Потому неважно какая такая теория должна дополняться логико-гносеологической процедурой, оборотной абстрагированию, — процедурой интерпретации.


Методологические установки зания. Принципиальным компонентом научной деятельности являются методологические установки зания. Более Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп общие методологические принципы в каждой науке именуются методологическими установками данной науки. Они делают функцию регулятивной базы познавательной деятельности, направляют, ориентируют и держут под контролем построение эмпирических обобщений и теоретических схем.


По собственному Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп содержанию методологические установки — это система представлений об общих свойствах объекта зания, процесса исследования этого объекта и о том, каким (по форме) должен быть итог исследования. В процессе исторического развития хоть какой науки Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп в какой-то момент меняется объект ее зания, а означает, в определенной степени меняется и процесс зания. Потому система методологических установок охарактеризовывает конкретно-исторические особенности естественно-научного зания.


Методологические установки Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп соединяют познавательный и ценностный нюансы зания. Через методологические установки зания любая наука врубается в систему культуры в целом. Та естественная наука, методологические установки которой в данную историческую эру являются обычными и Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп определяющими для всех других естественных наук, становится фаворитом естествознания. Начиная с XVII в. длительное время фаворитом естествознания выступала физика. В конце XX в. эта роль перебежала к биологии.


Методологические установки являются составной частью ядра, основания Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп конкретно-исторического метода зания. Не считая того, понятие «методологические установки познания» теснейшим образом связано с понятием «научная картина мира». Та часть содержания методологических установок зания, которая связана с чертой общих черт предмета Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп зания данной науки, является одним из истоков научной картины мира.


30


Что такое «научная картина мира»? Научная картина мира — это целостная система представлений об общих свойствах и закономерностях природы, возникающая в Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп итоге обобщения и синтеза главных естественно-научных понятий, принципов, методологических установок. Различают общенаучную картину мира, картины мира наук, близких по предмету исследования (к примеру, естественно-научная картина мира), картины мира отдельных наук (физическая, астрономическая Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп, био и др.).


В структуре научной картины мира можно выделить два основных компонента — понятийный и чувственно-образный. Понятийный представлен философскими категориями (материя, движение, место, время и др.) и принципами (вещественного Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп единства мира, всеобщей связи и взаимообусловленности явлений, детерминизма и др.), общенаучными понятиями и законами (к примеру, закон сохранения и перевоплощения энергии), также базовыми понятиями отдельных наук (поле, вещество, Вселенная, био вид, популяция и др Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп.).


Чувственно-образный компонент научной картины мира — это совокупа приятных представлений о тех либо других объектах и их свойствах (к примеру, планетарная модель атома, образ Метагалактики в виде расширяющейся сферы Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп и др.).


Главное отличие научной картины мира от ненаучных картин мира (к примеру, религиозной) заключается в том, что научная картина мира строится на базе определенной доказанной и обоснованной базовой научной теории. Совместно с тем Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп научная картина мира как форма классификации познания отличается от научной теории. Если научная картина мира отражает объект, отвлекаясь от процесса получения познания, то научная теория содержит внутри себя не только лишь познания Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп об объекте, да и логические средства проверки их истинности. Научная картина мира играет эвристическую роль в процессе построения личных научных теорий.


Понятие метода зания. Понятия «наука», «отдельная ветвь науки», «отдельная наука» довольно Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп общие и абстрактные. Определенный анализ исторического развития и функционирования научного зания подразумевает введение понятия метода зания. Метод зания — это исторически определенная и целостная система (эмпирических и теоретических) средств исследовательской деятельности, призванная Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп отражать содержание определенного целостного «среза» беспристрастной действительности (предмета, объекта зания). Главные составляющие метода зания: базовая теория (принципы, правила логического вывода и


31


подтверждения, совокупа выведенных следствий, утверждений и др.), массив эмпирических данных (фактов, закономерностей), которые Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп должны быть обобщены теорией; эталоны, ценности, способы зания; система методологических установок зания в данной науке. Основанием, ядром метода зания выступают принципы базовой теории в единстве с методологическими установками зания.


История каждой отдельной науки Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп (физики, астрономии, биологии и т.п.) может быть представлена как история формирования, эволюционного развития и революционной смены ее конкретно-исторических методов зания.


Эволюционные и революционные периоды развития науки. В истории естествознания верно Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп выделяются эволюционные и революционные периоды развития. К величавым научным революциям можно причислить коперниканскую революцию, ньютонианскую революцию, дарвиновскую революцию, революцию в естествознании на рубеже XIX—XX вв.


Революции в естествознании Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп связаны с переменами методов зания. Научная революция — это закономерный и временами циклический в истории науки процесс высококачественного перехода от 1-го метода зания к другому, отражающему более глубинные связи и дела природы. В процессе научной революции Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп происходит выделение отменно нового типа объектов, резко меняется система методологических установок зания, эталонов зания, критериев оценки результатов зания, критикуются старенькые и утверждаются новые ценности зания. Научная революция имеет свою структуру, главные Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп этапы развития [1].


1 Найдыш В.М. Научная революция и био зание: философско-методологический анализ. М., 1987.


1-ый шаг научной революции — формирование конкретных предпосылок (эмпирических, теоретических, ценностных) нового метода зания в недрах старенького. Оно осуществляется Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп в русле образования и попыток разрешения некой проблемной ситуации в науке. Такая проблемная ситуация развивается от понимания потребности в новеньком методе зания до формирования идеи о содержании его основания.


32


2-ой шаг нацелен на Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп конкретное развитие оснований нового метода зания. Он начинается с выдвижения идеи (т.е. с того, чем завершается 1-ый шаг), длится ее развитием прямо до формулирования принципов базовой теории и Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп заканчивается выработкой методологических установок зания.


3-ий шаг научной революции — утверждение отменно нового метода зания. При всем этом старенькый, начальный метод зания преобразуется в подчиненный момент нового метода зания. В реальной практике научного зания Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп на данном шаге осуществляются проверка, применение, доказательство новейшей базовой теории, уточнение ее соответствия предыдущему теоретическому познанию и данным нового эмпирического базиса, также новым методологическим установкам зания.


Шагом утверждения оснований нового метода зания, перевоплощения его Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп в устойчивую размеренную целостность заканчивается период научной революции и начинается период эволюционного развития науки.


В эволюционный период развития наука опирается на сложившийся в процессе научной революции новый метод зания (парадигму, фундаментальную теорию Найдыш В. М. Н20 Концепции современного естествознания: Учебник. Изд. 2-е, перераб и доп), основания которого принимаются учеными без значимой критики как новый и действующий инструмент зания.




naimenovanie-blyuda-ruletiki-iz-svinini-s-sirnoj-nachinkoj.html
naimenovanie-celevoj-programmi-dolgosrochnaya-kraevaya-celevaya-programma-stadion-na-2010-2012-godi-gosudarstvennie.html
naimenovanie-disciplin-i-ih-osnovnie-razdeli-stranica-4.html